我的大二学年总结
前言
一直都有写年度总结的想法，写一个总结来回首这一年经历了什么，有什么收获，但我想作为一个学生似乎写学年总结更合适一些，以一个学年作为单位，正好我暑期去了美国学习交流，有着不小的感受和收获，于是便有了这篇大二学年以及美国之行的总结，这也是我的第一篇学年总结。如果说要给我的大二一年找一个关键词，那应当是“成长”。
课程生活
大二一年的课程格外的多，记得有一周，我们除了周三下午预留出来的时间，每天从早到晚都有课或者安排的实验，我又给自己选修了辅修课程，星期六全天的课程，更是加重了负担。成绩稍微有些下降，可能有多方面的原因，课程多自然就忙碌，班级里的同学个个又学习格外的好，不过我感觉尽到了自己的努力就好，成绩有些波动也是正常的情况。其实辅修的金融学，虽然我没怎么听过课，但期末复习的时候还是把课本都看了一遍，发现其中的许多内容，经济的原理，其实还蛮有意思。关于课程的学习没什么想多说的，尽到自己最大的努力就好了，许多事情都是这样，做好自己的该做的能做的，最终有什么样的结果也都是自己的付出和努力，而且通常努力争取过的结果都不会太差。Do your best, God will do the rest.
美国之行
大二暑假跟班级一起去了明尼苏达大学，学习了几门课程，度过了三个月的时光。我个人感觉美国没有说的那么好，当然也没有有些人诋毁的那么差，你享受它好的一方面，也要接受和容忍它的一些缺点。非常感谢能有这样一个机会，我个人认为还是应该多出去看看，看看不一样的世界，感受一下不同，真的会有更开阔的视野，会塑造一些看法。
全面的成长
说实在的，我个人觉得，在国内的教育体系衡量标准下，有许许多多的能力被忽略甚至是被压制了。从小到大大家收到的教育太过于一元，单纯的注意在成绩上，这样导致的结果之一就是人的许多能力没有得到全方位的均衡的发展，比如说社交的能力，比如说个人卫生清洁问题，比如说情绪的管理问题，比如说打游戏的自律问题，等等，身边的例子简直太多了，数不胜数，我可以说来交大的同学相对来说在学习方面做的都不会太差，但相应的能力却有很大的缺失。这就需要有意识的去注意一些方面，去引导，去锻炼，去获得成长。我很庆幸自己感知到了这些问题的存在并且在很多方面做的还相对不错，但仍有很大的提升空间，或者换句话说，这样的成长应当伴随一个人的一生，是一个不停的进步的过程。
这里我想提出一个观点，也是我在这一年里逐渐确信的，
Again, you can't connect the dots looking forward. You can only connect them looking backwards, so you have to trust that the dots will somehow connect in your future. ——Jobs
这是乔布斯在斯坦福毕业典礼上的一段演讲，是我迄今最喜欢的演讲，换成我的理解来说的话，应当是，所有的经历都是有价值的，你做过的每个小事，你付出的每一点努力，你的每一段经历，都有其价值，你的付出不会白费。坚持阅读，坚持锻炼，兴趣驱使去学一点自己喜欢但与学业无关的东西，这些东西不会体现在你的成绩单和排名上，但它们一定会带来一些成长，甚至未来的某一天这些dots就会somehow connect，你那时候就会感谢年少的自己做了这些事情。但现如今的当下，这些没有立竿见影的成果的事情可能并不会得到支持和理解，唯有自己内心坚定的认为所有的经历都有价值，我所做的努力不是白费，才会去花时间和精力做一些事情。
刚刚我所说的两个问题其实是一个问题，许多能力得不到锻炼的直接原因就是它没有被计作衡量评价的指标，导致没有人愿意花费精力使自己不舒适去做相应的弥补和提升。我在美国的时候也充分感受到了这一点，相比来说，中国的同龄人学业水平可能更出色，但可能会显得甚至有些幼稚，我的一个同学在写社会实践报告的时候也提到了这一点，美国相对更注重实践的教育，像我们的同龄人大多都自己租房，自己开车上学，甚至有的已经步入婚姻，这样行为一方面会让学生不能那么专注在学习上，这当然是缺点，另一方面外在的经历会逐渐内化，体现在一个人身上是更加的成熟和独立，为人处事能力、情商的提高，这是我们中国学生普遍欠缺的，这也就是我所说的所有的经历都有价值。我很庆幸自己在这一年里注意到了这个问题并做出一些行为，逐渐看重自己全面的成长，也希望花时间去做一些无用的事情，当然做这一切的基础，还是需要把学习做好。
结语
本以为自己的学年总结可以洋洋洒洒的写上几千字，没想到坐到电脑前敲起键盘的时候还是充分的感到了自己文字表达能力的欠佳，还是需要多做输出，多去表达，无他，唯手熟尔。总结大二这一学年，很庆幸看到了自己的成长，尤其高兴这样的成长是全面的，也希望未来的自己仍能坚持dots will somehow connect这样的信条，不断成长，不断进步。
Jaosn
2019.09.14